Умереть труднее, чем кажется. 

О студентах и их стандартах

Вчера прошло очередное заседание “Комиссии по вопросам качества образования Совета Министерства образования и науки Российской Федерации по делам молодежи”.
Я все названия сохраняю, как написано в документах, хотя и сам не всегда понимаю логику.
В целом сама Комиссия состоит в основном из представителей студенчеств из разных регионов России. Региональное представительство этой важной и нужной темы, думаю, одно из сильных преимуществ этого бюрократического образования. Мне нравится настрой ребят. Их призвали к конструктивной работе, дали им возможность высказать свою точку зрения и реализовать их надежды и чаяния. У ребят много энергии, креатива и реального желания улучшить этот мир. И они стараются соответствовать. Это действительно заставляет относиться к ним с пониманием и уважением.
Но кроме уважения еще существует жизненный опыт и просто здравый смысл. А с этим у наших молодых коллег не всегда всё обстоит так хорошо. Да и откуда у 20-летних ребят может появиться жизненный опыт.
Например, вчера мы с упорством, заслуживающим возможно и лучшего применения, обсуждали тему разработки отраслевых студенческих стандартов качества высшего образования. Если честно, то я плохо понимаю, откуда именно у студентов, не проработавших по специальности ни единого дня, может возникнуть право на разработку каких-либо стандартов по качеству образования. На разработку подобных стандартов, уверен, есть полное право у преподавателей вуза, которые не один десяток лет готовят специалистов. Может быть убедительной позиция и работодателей, которым сам процесс не столь важен, как необходим его результат. Но студентам откуда знать про нужное качество?
Возможно проблема в дефинициях. Студенты просто хотят повлиять на процесс получения ими знаний и сделать его более эффективным. Здесь я полностью с ними согласен. У них такое право есть. Но когда они начинают говорить об этом, как о стандартах или о своих “требованиях” к качеству образования, меня охватывает лёгкое сомнение. Я бы понял, если бы наша молодежь сформулировала требования к самим себе, к студентам, к формату их поведения в вузе и отношению к образовательному процессу. Но нет. Требования предъявляются только к вузу, к учебному процессу и преподавателям.
Лично я считаю, что стандарты качества образования не могут быть ни преподавательскими, ни работодательскими, ни, тем более, студенческими. А исключительно профессиональными. После вуза мы хотим стать, видеть, получить профессионала. В полном смысле этого слова. И ничего больше. Не многим вузам и тем более студентам это удается, и именно поэтому желательно объединить наши усилия для получения ожидаемого результата.
Вот со свойственной мне невоспитанностью и отсутствием должной чиновничьей культуры я так всё прямо и сказал на заседании Комиссии.
Но надо отдать должное её председателю г-ну Антонию Швиндту. Он не возмутился и даже не удивился, а только предложил всем участникам процесса создания этих злополучных стандартов ещё раз подумать и дать соответствующие предложения. Это означает, что, по крайней мере, меня услышали. Сложно ожидать большего, если сам термин “студенческий стандарт качества образования” был принят Объединённым народным фронтом. Лично я тоже с должным уважением отношусь к деятельности ОНФ.
Но здравый смысл для меня дороже.

Гавриленко А. Г. © 2010 — 2024