Великий и могучий

Депутат ГД Ирина Яровая задалась вопросом, -“За время обучения в нашей школе ребенок изучает русский язык в объеме 866 часов, а иностранные — 939 часов. (…) Граждан какой страны мы растим?”
На мой взгляд, вопрос интересный. И его можно логически дополнить другим вопросом. Например. “Почему после окончания школы наши дети знают русский язык гораздо лучше, чем иностранный, на который отводится больше часов?”
Коллега г-жи Яровой Виктор Водолацкий объясняет все проблемы наличием “пятой колонны”, которая обосновалась в Минобрнауке. Лично я думаю, что подобные вопросы чистой арифметикой не решить. И в “пятую колонну” я не верю. А вот русский язык уважаю и тоже считаю, что молодёжь знает его плохо и нужно учить наш родной язык лучше.
С большим удовольствием заметил, что в регионах России последние годы начали больше уделять внимания национальным языкам. Вот и нам не след забывать русский язык, который объединяет всю страну.
Вот только одними эмоциями дела не поправишь. Всё, мне кажется, гораздо сложнее. Последние мировые тенденции вообще рекомендуют отказаться от обучения письму и перейти к компьютерному вводу текста. А в некоторых странах рекомендуют учить детей писать только печатными буквами.
Я бы не стал считать часы и возмущаться цифрами, а задался вопросом об итогах учебного процесса. Что мы хотим получить по русскому языку на выходе из школы. И если результаты удовлетворяют, то какая разница сколько часов отводится предмету.
А ещё мне непонятно почему мы экзамен по русскому языку заставляем сдавать только мигрантов. Я бы предложил ввести подобный экзамен для всех поступающих на государственную службу.
Но в целом согласен, что начинать надо с Федерального государственного образовательного стандарта. Вот только поменять стандарт будет совсем не просто, что так точно заметил в одном из своих выступлений Михаил Жванецкий.